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R.E.V.E.I.L.
Rénover l'École en Valorisant et en Encourageant les Initiatives Locales

L'association R.E.V.E.I.L. est parrainée par :
Messieurs Guy AVANZINI, Pierre-Gilles de GENNES, Albert JACQUARD, Louis LEGRAND et Jacques PAIN
Son Président d'Honneur est le Docteur Guy VERMEIL

BIENVENUE SUR LE SITE DE REVEIL
QUE NOUS SOUHAITONS INTERACTIF

R.E.V.E.I.L. se veut aussi un
Réseau d'Échanges, de Valorisation et d'Études des Initiatives Locales,
un lieu de rencontre pour tous ceux qui veulent
ENSEMBLE, CHANGER l'ECOLE.

Un texte inédit capital d’Edgar Morin,

Un texte inédit capital d’Edgar Morin,

La Voie, 7 réformes pour une métamorphose de l’humanité,

est présenté sur ce site.

 

Il peut être téléchargé au format pdf en cliquant sur ce lien.

 


Dans les pages suivantes, vous trouverez :
                      -  une présentation de l'Association R.E.V.E.I.L. et les LETTRES DE REVEIL
                      -  le compte-rendu de la rencontre de juillet 2002 à Perrier avec les documents annexés.
                      -  une documentation générale sur la rénovation de l'École
                      -  des informations sur nos amis
                      -  ensemble, changeons l'École: ce qui est en cours
                      -  des textes sur la rénovation de l'École soumis à débats
                      -  des témoignages, des souvenirs, des expérimentations vécues
                      -  un peu d'utopie et de rêve...

Les pages ci-dessus auraient besoin d'une sérieuse mise à jour... En attendant la refonte nécessaire de ce site pour le rendre plus maniable et plus agréable, vous pouvez aller fouiner dans le sommaire (incomplet, lui aussi !!!) et dans le bas de cette page d'accueil.
Avec mes excuses pour ce fouillis qui tient à la richesse des textes présentés... et à mon incompétence comme webmestre.

Vous pourrez aussi accéder directement à la page de votre choix à partir du sommaire du site


Ce site, ouvert le 25 janvier 2001, évoluera d'autant plus vite qu'il recevra des apports plus nombreux.

Écrivez nous à : infoblog.reveil@gmail.com
Merci de nous signaler toute difficulté de navigation ou de visionnement de ce site
Également les erreurs de toutes natures qui auraient pu s'y glisser.

Février 2008

 

Textes annoncés dans de récentes lettres de réveil.

 

 * Agir concrètement pour sortir de la crise par le haut : des maisons de la fraternité d'initiative citoyenne."

 * La fraternité humaine : histoire d'une valeur à faire émerger.

 * Hubert Montagner critique les jardins d'éveil de Nadine Morano.

 * Quelle pédagogie pour les adolescents d'aujourd'hui ? Un texte de Jacques Pain.

 * Un article de Pierre Frackowiak sur la montée de l'autoritarisme dans l'éducation nationale à télécharger au format pdf.

 * Hubert Montagner réagit à la sanction demandée par un IA à l'encontre d'un pédagogue trop consciencieux.

 * Hubert Montagner : son parcours ses travaux, sa bibliographie."

 * Hubert Montagner soutien une Professeure des Ecoles "désobéissante"

 * Une nouvelle forme de manifestation à connaître et à développer :
les rondes des obstinés.

 * Y a-t-il une place pour l'enfant dans la société française ?
par Hubert Montagner.

 * Un dossier sur la docimologie : qu'est-ce qu'évaluer ?

 * Les maisons de la petite enfance par Hubert Montagner

 

 * les crèches-écoles enfantines par Hubert Montagner

 

 * Critique des réformes de Xavier Darcos cnt. l'école primaire : la semaine de 4 jours et les nouveaux programmes.

par Hubert Montagner 

 * Analyse critique du rapport Bentolila                        par Hubert Montagner 

 

 * Lettre d’un principal de collège qui avait cru à des directives ministérielles

 

 * Mémorandum de la Fondation pour le Progrès en Education (1)     par Sylvaine Marandon

 

 * Mémorandum de la Fondation pour le Progrès en Education (2)     par Sylvaine Marandon

 

 * Une classe-relais à Lyon                                               par Jacques Hagopian

 

 * Ecole : repenser la réussite                                           par Armen Tarpinian

 

 * Nouveaux programmes : ahurissant !                        par Dominique Vachelard

 

 * Rattrapage scolaire pendant les vacances                par Dominique Vachelard

 

 

Hubert Montagner répond à MM. Sarkozy et Darcos à propos de la généralisation de la semaine de 4 jours à l'école primaire.

Et deux textes de Réné Jam - décembre 2007.

* Une autre école est-elle possible ? propositions éducatives à REVEIL
* L'eau partagée, une démarche-chemin d'éducation coopérative pour une Terre partagée.

RENCONTRE DE ST GERVAIS D’AUVERGNE

RENCONTRE DE ST GERVAIS D’AUVERGNE

DU 4 AU 8 JUILLET 2005.

COMPTE-RENDU COMPLET

Accès au Sommaire

<u><font size="5" color="#ff0000">Février 2006</font></u>

Février 2006

Diverses mesures administratives prises depuis quelques semaines convergent pour instaurer un climat malsain dans l’Education nationale.

 

>Des universitaires, des IEN, des médecins et des psychologues protestent et appellent le grand public et notamment les familles – actuellement absentes du débat – à résister.

 

 

·        Bases-élèves : un système de fichage des enfants scolarisés à partir de l’âge de 3 ans jusqu’au CM2, expérimenté dans 21 départements depuis septembre 2005 sera généralisé à la rentrée 2006.

·        Des projets de « dépistage précoce » des tendances à la délinquance, dès la maternelle, voire avant, se profilent à l’horizon : des médecins et des psychologues lancent un appel à refuser cette stigmatisation des enfants en difficultés : pas de zéro pour les enfants de 3 ans !

·        Laurent OTT, enseignant-éducateur, Docteur en Philosophie, initiateur du projet Robinson à Longjumeau, se joint aux appels précédents.

·        Pierre FRACKOWIAK et les IEN du syndicat UNSA protestent contre l’autoritarisme des dernières mesures du Ministre de Robien en matière pédagogique.

·        Ecole : non au renoncement : des universitaires lancent un appel collectif à la résistance.

·        Monique ROY-DUQUESNE rappelle la nécessaire spécificité de l’Ecole maternelle et dénonce les dérives actuelles dans Sortie des artistes.

·        Najib, ancien élève de Bernard DEFRANCE, victime de sévices policiers, témoigne du climat dans certaines « banlieues »

 

 

Défense des enfants international (DEI-France) a tenu son AG le 28 janvier 2005 à l’occasion d’une journée d’études : compte-rendu de ces deux manifestations.

 

Des proviseurs, des enseignants, des acteurs associatifs et des formateurs  lancent un projet de lycée public innovant dans le 93 : présentation du projet.

 

Une initiative citoyenne pour que le droit effectif à l’éducation permanente pour tous soit inscrit dans la Loi.

L’association-réseau R page d'accueil EDUQUER A ET PAR L’ENVIRONNEMENT :

EDUQUER A ET PAR L’ENVIRONNEMENT :

Textes, actions et perspectives.

 

Ce dossier est destiné à rassembler un ensemble de textes qui « ont à voir » avec l’éducation à l’environnement. A commencer par une importante circulaire parue le 8 juillet 2004 et qui rend obligatoire durant l’ensemble de la scolarité primaire et secondaire, une éducation à l’environnement pour un développement durable qui ne représente pas une nouvelle discipline mais doit imprégner les disciplines existantes et invite à l’interdisciplinarité.  Or cette  circulaire risque fort de rester inappliquée tant que notre école sera organisée sous la forme d’un empilement de savoirs disciplinaires étrangers les uns aux autres. Le pluridisciplinaire ou l’interdisciplinaire resteront des vœux pieux tant qu’on ne repensera pas tous les enseignements sous une approche transversale. L’éducation à et par l’environnement ne pourrait-elle pas constituer cette démarche qui intégrerait instruction et éducation en un tout dynamique, alliant hominisation et humanisation ?

 

Au sommaire de ce dossier :

Ø     18/23 novembre 2001 : Forum francophone Planet’Ere : éduquer à l’environnement : pourquoi ? comment ? une communication de Philippe Meirieu.

Ø     8 juillet 2004 : la circulaire instituant l’éducation à l’environnement pour un développement durable (texte complet)

Ø     4 textes de Yannick BRUXELLE, Correspondante académique EEDD Rectorat de Poitiers. Doctorante Université Rennes 2 (CREAD)

o      21 septembre 2004 : un regard sur la naissance de l’EEDD

o      2/3 juin 2005 : de l’importance des textes officiels : entre contrainte et utopie créatrice

o      2/3 juin 2005 : le partenariat, entre réticences et fascination. Quels questionnements éthiques pour l’institution scolaire ?

o      juillet 2005 : bilan 2004/2005 pour l’académie de Poitiers. Perspectives d’avenir.

Ø     L'éducation à l'environnement : quelques éléments d'histoire, par André GIORDAN, Professeur à l'Université de Genève.

Ø     L'eau partagée, une démarche-chemin d'éducation coopérative pour une Terre partagée, par René Jam.

 

***
L'Institut de Psychologie de la Motivation annonce le début d'une nouvelle cession de formation à la fonction de Psychothérapeute de la Motivation.

***

Quelques nouveaux textes :

* Quand et par où changer l'école ? Un appel à discuter et à signer.
* Si la grammaire était inutile : un texte de Célestin Freinet (1951)
* Sus à la globale ! Mais de quoi parle-t-on ?
Essai de clarification paisible de notions engluées dans des préjugés.
par Georges HERVE (septembre 2006)
* L'ALCYON,, bulletin de la Fondation pour le progrès en Education.
* LISERON, bulletin de l'AFL43.
* Rentrée 2006 : dilemne au CP, par Rachel Cohen.
* deux réactions de Pierre Frackowiak à la récente interdiction de la "méthode globale" au CP et à la méthode Robien
* une note de lecture de Pierre Frackowiak sur l'ouvrage : L'inspection, aux risques de l'évaluation.
* Vous avez dit "apprendre à lire" ? par André Giordan
* l'Association BRIOUDE-VILLE-LECTURE qui anime la bibliothèque municipale de la petite ville d'Auvergne et assure notamment des actions d'accompagnement à la lecture réagit à la circulaire Robien</b>.
* Laurent OTT, enseignant-éducateur à Longjumeau, créateur de la Fondation "Intermèdes", réagit à son tour au B-A BA imposé : B.A=BA et la matraque.


* Zamiri, bulletin de liaison du Groupe Martin Luther King, RD du Congo.
* Aménager le temps scolaire à l'école primaire, par le Professeur Hubert Montagner
* Le statut de l'élève selon les pratiques pédagogiques, par Pierre Frackowiak.
* Construire ensemble un projet alternatif, par Raymond Millot.

PERRIER,

 

PERRIER,

une paroisse de Basse Auvergne au 17ième siècle.

Une brochure au format A4, 91 pages,

VOIR LA PRÉSENTATION.

 

 

 

Un grand choix de textes à propos

 

Quelle École pour quelles personnes et pour quelle société ?

C’est finalement à cette question que nos concitoyens devraient réfléchir

avant d’en débattre autrement qu’à la sauvette…

ou à la manière du Café du Commerce !

 

Vous trouverez ici un certain nombre de textes articulés selon six grands thèmes :

Du débat national sur l’École (textes généraux) :

Pour ou contre le Collège unique pour tous :

Connaître l’état actuel de l’École pour en débattre :

Sur les finalités se l’éducation et les missions de l’École :

Sur les rythmes du développement de l’enfant :

Et ailleurs ? aperçus sur l’école hors de nos frontières.

 

*****

***

*

 

 

Du débat national sur l’École (textes généraux) :

·        Le Manifeste pour une école créatrice d’humanité lancé en février 2000 par Marie-Danielle PIERRELEE

·        Fin décembre 2001 : peut-on encore espérer changer l’École ?

·        mai 2002 : 19 personnalités du monde enseignants signent un Manifeste pour un débat public sur l’École

v    janvier 2003 : ils publient une note complémentaire : qui décide de l’école ?

v    puis une deuxième note complémentaire : collège : un socle commun ?

v    en mai 2003, une troisième note : l’évaluation au cœur du débat public sur l’école.

v    En septembre 2003, une note hors série  : débattre, oui, mais comment ?

v    En avril 2004, une quatrième note : Parents et enseignants : une tension nécessaire. ?

v    En juin 2004, une cinquième note : l'ennui à l'école. ?

v    En décembre 2004, une sixième note : Un socle commun au collège ??

·        un débat public : pourquoi et pour quoi ? par Jean-François Vincent, président national de l’OCCE

·        Pierre Badiou interroge : voulons-nous un replâtrage ou de changements fondamentaux ?

·        Pierre Badiou pose la question des aspects idéologiques de l’École

·        Pierre Frackowiak s’inquiète des répercussions négatives du débat en cours.

·        Pierre Frackowiak souligne la difficulté de mobiliser parents et enseignants pour une éducation et une société nouvelles.

·        Dans un texte de 2003 qui a suscité quelques remous jadis, Pierre Frackowiak analyse les rapports difficiles entre les parents et l'école et y voit un levier possible pour changer l'école.

·        Aline Peignault veut inviter l’utopie dans le débat pour le faire décoller.

·        Le CRAP-Cahiers pédagogiques présente dix propositions pour changer l’École.

·        Raymond Millot propose un nouveau procédé de conduite des débats.

·        Éducation et Devenir s’associe à la FCPE et à la Ligue de l’Enseignement pour proposer des orientations

·        Le GFEN souhaite une école fondatrice du lien social

·        Une école pour tous et pour chacun : vers une école fondamentale.

·        Plaidoyer pour l’organisation réelle de la scolarité en cycles pluriannuels

·        Hétérogénéité et homogénéité en débat par Raymond Millot

·        Comment réduire les risques d’échecs scolaires pour que l’éducation soit un droit effectif pour tous ?

·        De la classe à l'école - du maître à l'équipe pédagogique - une charte pour fonder le projet d'école : un texte de Pierre FRACKOWIAK, mai 2004.

 

Pour ou contre le Collège unique pour tous :

 

·        Le Collège unique n’a jamais vraiment pu exister : par Vincent Troger

·        François Dubet dénonce la véritable contre-réforme qui s’instaure à la satisfaction de tous les réactionnaires (novembre 2002)

·        Le GFEN prend position contre la suppression du Collège pour tous (décembre 2002)

·        Une conférence de presse sur le collège unique : 4 juin 2003 :

v    L’intervention de François Dubet

v    L’intervention de Jean Foucambert

·        un entretien de Vincent Troger avec François Dubet sur le thème de la culture commune.

·        Une culture commune ? oui, mais laquelle ?

·        Les dangers du socle commun annoncé.(décembre 2004) ? par Pierre FRACKOWIAK 

·        Conclusions de la deuxième table ronde du colloque organisé le 13 décembre 2003 sur le thème du Collège unique.

Visitez aussi le site : http://www.collegeunique.org

 

 

Connaître l’état actuel de l’École pour en débattre :

 

·        octobre 2003 : avis sur l’École émis par le Haut-Conseil de l’évaluation de l’École.

·        Dépasser « l’effet générations » : pour comprendre le collège d’aujourd’hui, par Jacques Georges

·        L’école française : évolution du 13ème au 19ième siècle.

·        L’enseignement de la morale à l’École de Jules Ferry : extraits de manuels scolaires de la fin du 19ième siècle jusqu’aux années 1930.

·        L’école française de 1950 à nos jours

·         Histoire du Collège Unique, par Claude Lelièvre.

·        1980 : une préface lucide d’Albert Jacquard

·        Trois grandes actions collectives possibles ?

·        faisons un rêve : une réflexion sur l’école par Claude Leroy, neuropsychiatre et anthropologue et Nathalie Alessandrini, présidente de la FCPE 78.

·        Peut-on encore espérer changer l’École ?

 

 

Sur les finalités se l’éducation et les missions de l’École :

 

·        Trois angles pour aborder l’éducation

·        Quelle école pour quelle société ?

·        Une éducation démocratique pour un mode solidaire ; une éducation solidaire pour un monde démocratique : synthèse du premier forum mondial sur l’éducation, Porto Allegre, janvier/février 2002. Texte rédigé par Bernard Charlot.

·        Trois textes de Jean François Vincent, Président de l’OCCE :

v    Mettre la coopération au cœur de l’École

v    De l’éducation compétitive au projet coopératif d’éducation

v    De l’éducation libératrice à l’école libérale

 

 

Sur les rythmes du développement de l’enfant :

·        Une série de textes du Docteur Guy Vermeil, pédiatre,

v    Moyenne et normalité (1981)

v    les débuts de la scolarité obligatoire : respecter la diversité des enfants dès le cours préparatoire – communication à l’Académie de médecine, le 10 juin 1986

v    les rythmes scolaires en questions (1986)

v    La santé de l'enfant en milieu scolaire (1986)

v    un peu de logique dans la réflexion sur l’aménagement du temps de l’enfant (2000)

·        Une conférence de François Testu à Issoire, janvier 2001 : l’aménagement du temps scolaire

·        Pourquoi il faut changer l’école, un ouvrage de François Testu et Roger Fontaine (septembre 2001)

 

 

Et ailleurs ? aperçus sur l’école hors de nos frontières.

 

·        les GGG en Allemagne.

·        L’école en Finlande, un modèle européen ?

·        Le Canada nous envoie un grand bol d’air frais : la pédagogie actualisante initiée à l’Université de Moncton.

 

QUELQUES AUTRES TEXTES RECENTS

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Apprendre à lire dès la grande section de l'Ecole maternelle ? -
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Résumés figurant en tête de l'ouvrage d'Edgar Morin (Seuil, 2000)

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Partant de "l'affaire du voile", Jacques GEORGE propose, dans deux textes,
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Contre la disparition programmée des petites structures : École et Territoire dénonce les actuels projets de concentration sous prétexte de mises en réseaux.

Mise à jour : le 9 avril 2010.



Les fausses alertes à des supposés virus encombrent les circuits de messagerie Internet et surtout entraînent fréquemment la diffusion intempestive de listes d'adresses que les intéressés n'ont pas forcément envie de voir divulguées. Avant de répercuter des messages "d'alertes à virus" transférés dans votre boîte, vous pouvez vous assurer de la fiabilité de ces alertes, par exemple en cliquant sur l'un des titres de faux-virus actuellement très répandus et présentés dans la liste ci-dessous mise à jour quotidiennement par un site très sûr à faire connaître à vos amis. Information totalement gratuite.