L1                                 MESURER DES LONGUEURS

 

NOM : ___________________________         Prénom : _____________________

Classe : __________________________                            Date : _____________

 

1. En marchant normalement, compte les pas que tu fais pour aller d’un bout à l’autre du préau (dans sa plus grande dimension) . Complète cette phrase :

dans la longueur du préau, j’ai fait ______ pas.

Tes pas étaient-ils tous de la même longueur ?_______

Même le dernier, quand tu es arrivé au mur ?_______

Recommence : combien as-tu fait de pas cette fois ?_______

 

2. Recommence en faisant des petits pas tout de même longueur si tu peux.

Complète cette phrase :

dans la longueur du préau, j’ai fait ______ petits pas.

 

Recommence : combien as-tu fait de petits pas, cette fois ? _______

 

3. Recommence en faisant des grands pas, tous pareils si tu peux.

Complète cette phrase :

dans la longueur du préau, j’ai fait ______ grands pas.

Recommence : combien as-tu fait de grands pas, cette fois ? _______

 

4. Compare tes résultats avec ceux de tes camarades :

avez-vous tous trouvé les mêmes résultats ?

essayez ensemble d’expliquer les différences. Peux-tu les résumer ici ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Procure-toi une baguette de la longueur d’un de tes pas normaux.

Comment pourrais-tu faire pour mesurer la longueur du préau avec cette baguette? Réfléchis avec tes camarades.

 

Effectue cette  mesure avec ta baguette et complète cette phrase :

la longueur du préau mesure _______ fois la longueur de ma baguette.

Compare avec les mesures faites par tes camarades. Essaie d’expliquer.

 

 

 

La mesure que tu viens d’effectuer tombait-elle juste ? Peux-tu dire que

la longueur du préau mesure exactement _______ fois la longueur de ma baguette.

 

Si ta réponse est non, complète cette phrase :

la longueur du préau mesure plus de _______ fois mais moins de _______ fois la longueur de ma baguette.

 

Est-ce         un peu plus de ______

                   beaucoup plus de _______

                   un peu moins de _______

                   beaucoup moins de _______

(barre les expressions qui ne vont pas pour ne garder que les expressions qui te paraissent juste)

 

6. Coupe ta baguette en deux.

Recommence la mesure du préau en te servant maintenant de ta demi-baguette.

Complète cette phrase en barrant les expressions inutiles :

la longueur du préau mesure un peu / beaucoup plus de _______ fois mais un peu / beaucoup moins de _______ fois la longueur de ma demi baguette.

 

Compare tes résultats avec ceux de tes camarades et essayez d’expliquer les différences.

 

7. Ton pied est-il plus long ou plus court que ta ½ baguette ? Complète cette phrase :

mon pied est plus ________ que ma ½ baguette.

 A ton avis, si tu mesures la longueur du préau avec ton pied, le nombre que tu trouveras sera-t-il plus grand ou moins grand que celui que tu as trouvé en te servant de la ½ baguette ?

Tes camarades et toi, trouverez-vous le même nombre ?

 

Comment pourras-tu mesurer facilement la longueur du préau avec ton pied ? Réfléchis avec tes camarades.

Vérifie et complète cette phrase :

le préau mesure exactement ________ pieds de longueur

ou

le préau mesure un peu / beaucoup plus de _______ pieds mais un peu / beaucoup moins de _______ pieds de longueur.

Si ton Papa ou ta Maman avait mesuré le préau avec son pied, aurait-il trouvé le même nombre ? Pourquoi ? Le nombre aurait-il été plus petit ou plus grand ?

Le pied est une ancienne mesure de longueur dont les Anglais se servent encore.